Proceso de atención dirigido a Nery Castro (página 2)

Partes: 1, 2

Metodológico: Análisis de
su implementación y de las técnicas usadas
durante su intervención

Experiencial: Analizar la experiencia vivida
por los agentes que intervienen en el proceso para
dinamizarla y hacerla mejor cada día.

La problemática del Tiempo Libre y
Recreación y constituye un desafío de nuestra
época puesto que tiende a transformar entre otros aspectos
las condiciones sociales y culturales. Toda modificación
en los dominios de la sociedad y la cultura trae como
consecuencia nuevos problemas pedagógicos,
requiriéndose ante estos especialistas entrenados para
insertarse en una sociedad cambiante y a la vez capacitada para
ejercer de acuerdo a las nuevas necesidades
imperantes.

Es evidente que el proceso de desarrollo social
objetivamente, va asignando al factor Tiempo Libre y a la
Recreación, un papel cada vez más importante en las
tareas del desarrollo económico y del bienestar social. En
la base de esta importancia está, el reconocimiento al
fenómeno recreativo como funciones de reproducción
y autodesarrollo, así como el análisis del
contenido de la Recreación, constituido por formas
culturales (la cultura física entre ellas), que le permite
participar en la elevación del nivel cultural,
elemento importante al mejoramiento de la calidad de vida .Por
tanto el trabajo teórico – metodológico se
convierte así no solo en un escalón indispensable
de toda investigación y de todo proceso de
formación sino en un prerrequisito sustantivo del quehacer
científico docente. Para poder tomar decisiones
teóricas, presentar propuestas metodológicas
que sustenten la formación e investigación en
el área del Tiempo Libre y la Recreación, en las
cuales deben estar suficientemente aclaradas, las fuentes
principales, los conceptos y reflexiones más importantes
que conforman el cuerpo de conocimientos fundamentales
sobre la temática.

La animación / dinamización de grupos
requiere crear las condiciones físicas, sociales y
psicológicas necesarias, para que el objetivo de una clase
o actividad recreativa sea alcanzado con aquellas estrategias
capaces de poner en marcha al grupo, por ello, quién
pretende realizar esa acción deberá cubrir
determinado perfil acorde a las tareas que desempeñara,
así como el dominio de un conjunto de técnicas
socio sicológicas. Hoy día cada vez más la
animación/dinamización es reconocida como una
instancia metodológica dentro del campo de la actividad
físico-deportiva-recreativa. Por su parte, la demanda de
prácticas físico-deportivas, en proceso de
crecimiento continuo, se caracteriza por la variedad de tipos de
actividades, formas y espacios de realización, presentando
dinámicas muy particulares y novedosas. La oferta debe
tener en cuenta cada uno de estos aspectos para adecuarse a los
gustos de la mayoría y poder satisfacer las necesidades e
intereses de los diferentes sectores poblacionales. La
búsqueda de nuevos territorios, nuevas fórmulas,
para la práctica, que permitan la participación de
amplios grupos en los que se reúnan varias generaciones,
que potencien los aspectos lúdicos, el incremento de
relaciones sociales y la apropiación de los espacios
cercanos en las zonas residenciales comunitarias se hace cada vez
más necesaria para facilitar la apropiación
afectiva y efectiva de los mismos por parte de los
participantes.

OBJETIVO
GENERAL

Incorporar masivamente, a la población del
consejo popular Punta Gorda, en las actividades deportivas,
recreativas y culturales para un mejor uso del tiempo libre
en el verano.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Diseñar para la población del consejo
popular Punta Gorda, un programa de actividades deportivas,
recreativas y culturales; para su recreación y uso
racional del tiempo libre, en la etapa vacacional.

Incrementar los niveles de participación en
la actividades deportivas, recreativas y culturales; tanto de
practicantes como de espectadores.

Garantizar la atención de la
población, estudiantes de escuelas especiales,
discapacitados y demás; según sus necesidades y
preferencias para contribuir al mejoramiento de la calidad de
vida.

Utilizar de forma racional y óptima, todas
las instalaciones y áreas deportivas del territorio,
siempre en función del proyecto.

Diversificar las ofertas recreativas y deportivas en
función de los gustos y preferencias de los diferentes
grupos de edades, priorizando las actividades de mayor
tradición del barrio.

Incentivar a los concursos de confección de
implementos que den respuestas al proyecto.

Garantizar mayor sistematicidad en la
atención de las actividades variadas de la
recreación en los barrios con afectación
social, albergues de transito, drogas etc.

Potenciar las Copas y Torneos Deportivos de corta y
larga duración en la comunidad.

Disminuir los índices y factores de riesgos
en la comunidad mediante actividades deportivas recreativas
mancomunadas con todos los factores.

Criterios de medidas a los que Tributa:

1, 2, 3, 4, 5, 6.

Criterios de Medidas:

1- Se logra la prestación de servicio en
el 100% de los consejos populares, mediante la
implementación de proyectos integradores, destacando
la atención de los Centro educacionales, Escuelas
comunitarias y las Áreas permanentes a través
de las diversas disciplinas recreativas, en función de
la recreación física sana, útil y
culta

2- Se participa con calidad en el 100% de los
eventos nacionales según el calendario del plan del
INDER.

3- Se realiza el Forum Especial de
Recreación, incrementando la participación y
desarrollo de las líneas investigativas del
área y generalizando al menos el 30% de las
propuestas

4- Se garantiza la atención y el control
de las Federaciones recreativas constituidas entre el INDER y
el MINJUS

5- Se garantiza el funcionamiento como sistema
INDER de las Comisiones Coordinadoras de Recreación en
los niveles correspondientes (Mcpio y Escuela Comunitaria),
con énfasis en los programas y misiones especiales de
gobiernos.

6- Se cumple con los servicios recreativos a
los planes vacacionales y en la vinculación de los
estudiantes del Sistema de Enseñanza Deportiva a las
Brigadas Estudiantiles de Trabajo.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

CM 1… Condicionante

Bien: El 100% de los consejos populares son atendidos
con actividades recreativas

Regular: Entre el 99% y el 80,9% son
atendidos.

Mal: Menos del 80,9% son atendidos.

CM 2

Bien: Si logra el 100% de participación en los
eventos nacionales según calendario

Regular: Si logra entre el 99% y el 80,9% de
participación

Mal: Menos del 80,9% de participación

CM 3

Bien: Se logra el 100% de cumplimiento del Forum
Especial de Recreación

Regular: Se logra entre el 99% y el 80,9% de
cumplimiento del Forum de Recreación

Mal: Las normas de participación y cumplimiento
son inferiores al 80,9%

CM 4

Bien: Se logra al 100% el funcionamientote y control de
las Federaciones Recreativas

Regular: Se logra parcialmente el funcionamientote y
control de las Federaciones

Mal: Deficiente la atención y el control de las
Federaciones Recreativas.

CM 5

Bien: Se garantiza al 100% el funcionamiento de la
Comisión Coordinadora de Recreación a nivel de
provincia, municipio y escuela comunitaria.

Regular: Se garantiza parcialmente el funcionamiento de
la Comisión Coordinadora de Recreación a nivel de
provincia, municipio y escuela comunitaria.

Mal: No funciona la Comisión Coordinadora de
Recreación a nivel de provincia, mcpio y escuela
comunitaria.

CM 6

Bien: El 100 % de los servicios recreativos a los planes
vacacionales y de participación de los estudiantes en la
Brigadas Estudiantiles de Trabajo.

Regular: Regular. Si logra entre 99 % y el 90 % de los
servicios recreativos a los planes vacacionales y de
participación de los estudiantes en la Brigadas
Estudiantiles de Trabajo.

Mal: Si logra menos del 89.9 % de los servicios
recreativos a los planes vacacionales y de participación
de los estudiantes en la Brigadas Estudiantiles de
Trabajo.

INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL OBJETIVO:

Bien: Como mínimo cuatro de los criterios de
medidas son evaluados de Bien y ninguno de Mal, incluyendo el
condicionante.

Regular: Cuatro o tres criterios de medidas evaluados de
Bien y no más de uno evaluado de Mal (que no sea el
condicionante). O todos evaluados de Regular.

Mal: Un criterio de medida evaluado de Mal y los
restantes de Regular o más de un criterio de medida
evaluado de Mal, o el Condicionante evaluado de Mal, con
independencia de la evaluación de los
demás.

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA:

Bien: El objetivo es evaluado de Bien.

Regular: El objetivo es evaluado de Regular.

Mal: El objetivo es evaluado de Mal

MARCO
TEMPORAL

FECHA DE INICIO FECHA DE
TERMINACIÓN

Julio 2008
………………………………………………………..
Agosto 2008

PRESUPUESTO ESTIMADO

Salario…………..3000.00 PESOS
M.N

Estimulación……500.00 PESOS
M.N

Meriendas………500.00

Total…………….4000.00

RESPONSABLES DEL
PROYECTO

Director de la Escuela
Comunitaria.
Promotores de
Recreación.

PLANTILLA DE LA FUERZA
TÉCNICA

1. Cantidad de Profesores de
Deporte _42__
2. Cantidad de Profesores Cultura
Física _7__
3. Cantidad de Profesores de
Educación Física _6__
4. Cantidad de Profesores de
Recreación _6__
5. Cantidad de Profesores de
Área Terapéutica _4_

LEVANTAMIENTO

Límites
geográficos

Por el norte—calle 37 y ave 48

Por el sur—cayo carenas

Por el este—calle 51

Por el oeste— calle
37(malecón)

Flora

Palmas

Cocoteros

Pinos

Árboles frutales

Fauna

Perros

Caballos

Palomas

Aves de corral

Cerdos

Peces

Población General-12339–

Circunscripciones-3–

Cantidad de Centros
Educacionales-4-

Primarias-1–

Secundarias—

Especiales–1-

Escuelas Deportivas-1–

PRE-universitarios—

Universidades-1—

Áreas permanentes de los
F.D.R–3-

Personas que trabajaron en el
proyecto–5-

Profesores de Cultura
Física-7–

Profesores de Deporte-42–

Profesores de Educación
Física-6–

Activistas-173–

Instalaciones Deportivas-4–

Áreas Deportivas-6–

Peñas Deportivas-7–

Programas Educa a tu hijo-6–

Círculos de abuelos-4–

Discapacitados-37–

ANSOC-14–

ACLIFIM-26-

ANCI-7–

Cantidad de centros de
trabajo-28–

Barrios-4–

Consultorios del Médico de la
Familia-5–

Hospitales-2–

Playas-7–

Ludotecas-2–

Diagnóstico (GUSTOS Y
PREFERENCIAS)

(0-5 años) Juegos con cantos infantiles, saltar,
televisión, infantil, correr,

lecturas, juegos de armar y desarmar objetos,
imitaciones de

personajes, etc.

(5-8 años) Juegos tradicionales como el trompo,
bolas, papalote, patines, pintar,

playas, cumpleaños colectivos, lecturas,
computadoras y juegos

PRE-Deportivos, etc.

(9-12 años) Juegos de participación,
playas, lecturas, televisión, infantil,
música

de baile, Juegos tradicionales, zancos, patines,
chivichanas,

papalote, trompo, bolas, etc.

(13-15 años) Lecturas, música, la moda,
juegos PRE-Deportivos, competitivos y

recreativos, juegos tradicionales como patines, bolas,
trompos,

chivichanas, pelota, pesca, actividades náuticas,
computación,

videos, etc.

(16-20 años) Playas, computación, fiestas
populares, videos, Juegos tradicionales,

Fútbol, pesca, realizan ejercicio físicos,
espectáculos culturales y

deportivos.

(21-30 años) Programación deportiva,
lecturas, música, bailes, juegos PRE-

Deportivos, recreativos, moda, juegos tradicionales,
Fútbol, pelota,

pesca, playas, bebidas alcohólicas, fiestas
populares.

(31-40 años) Juegos tradicionales,
espectáculos deportivos, lecturas, bailes,
música,

computación, videos, pesca, actividades
náuticas, actividades

culturales y lugares turísticos.

MATRIZ
DAFO

DEBILIDADES:

Bajo nivel profesional del personal técnico
disponible.
Déficit de implementos deportivos
recreativos.
Instalaciones deportivas en mal estado
constructivo.

AMENAZAS:

Nivel de marginalidad en algunas áreas de la
población con índices de población
alcohólica, drogadicción y asedio al
turismo.
Población altamente riesgosa.

FORTALEZA:

Buena disposición de la población en
la participación en las actividades deportivas
recreativas en la comunidad.
Elevado movimiento de activistas y
CVD.
Posibilidades de superación profesional de
nuestros técnicos en función de sus
necesidades.

OPORTUNIDADES:

Apoyo de proyectos de colaboración a
través del taller de transformación de CN y
Gobierno.

Plan de Acción

TAREAS, ACCIONES,
ACTIVIDAD

FECHA

RESPONSABLE

IMPACTO

LEVANTAMIENTO, DIAGNOSTICO.

ABR/MAY

CONSTANCIA DEL DOCUMENTO

CONFECCION DEL PROYECTO.

MAYO

CONSTANCIA DEL DOCUMENTO

APROBACION DEL PROYECTO.

MAYO

CONSTANCIA DEL ACTA DE APROB.

LEVANTAMIENTO FZA. TECNICA.

ABRIL

PLANTILLA APROBADA

LEVANTAMIENTO AREAS O INSTALACIONES.

ABRIL

EXPLOTACION OPTIMA %

LEVANTAMIENTO DE MODULO RECREATIVO.

ABRIL

ESTABLECIMIENTO DE CONVENIOS DE TRABAJO CON
ORGANISMOS E INSTITUCIONES.

MAYO

CONSTANCIA DE ACTA DE FIRMA DE CONVENIOS POR AMBAS
PARTES

CAPACITACION DEL PERSONAL

PERMAN.

CRONOGRAMA DE TEMAS

ACTIVIDADES FUNDAMENTALES

MENSUALES

CRONOGRAMA ACTIVIDADES FUNDAMENTALES

FISCALIZACION Y EVALUACION DEL PROYECTO

MENSUAL

TRIMESTRAL

CONSTANCIA VISITAS Y ACTAS REUNIONES P.
POPULAR

Actividades Negociadas

No	ACTIVIDADES	JULIO	AGOSTO
1.	ANIMACION	X	X
2.	BALONCESTO	X	X
3.	BEISBOL	X	X
4.	OBJ. VOLANTES
5.	DAMAS	X	X
6.	DEP ORIENT
7.	DOMINO	X	X
8.	F. D. R	X	X
9.	FUTBOL. REC	X	X
10.	LUDOTECA. ESC	X	X
11.	PÈZCA DEPORT
12.	PLAN DE CALLE	X	X
13.	PROG A JUGAR	X	X
14.	REC. TURISTICA
15.	TURISMO DEPORTIVO
16.	VOLEIBOL	X	X
17.	GO	X	X

Cronograma de Actividades
(JULIO)

Actividades	Fecha	Hora	Lugar	Resp.
ANIMACION	Martes a domingo	9 a.m	Esc. Conducta	Prof.Rec.
BALONCESTO RECREAT.	Martes a domingo	9 a7	Playa, Plaza	Prof.Rec.
BEISBOL RECREAT.	Martes a domingo	9 a 11	Los caballitos	Prof.Rec.
DAMAS	Martes a domingo	9 a 11	Esc. Conducta	Prof.Rec.
DOMINO	Martes a domingo	9 a 11	Barrios	Prof.Rec.
F. D. R	Martes a domingo	9 a 11	Barrios	Prof.Rec.
FUTBOL. RECREAT.	Martes a domingo	9 a7	Playa, Plaza	Prof.Rec.
LUDOTECA. ESC	Martes a domingo	9 a 11	Esc. Conducta	Prof.Rec.
PLAN DE CALLE	Martes a domingo	9 a 11	Barrios	Prof.Rec.
PROG A JUGAR	Martes a domingo	9 a 10	Esc. Conducta	Prof.Rec.
VOLEIBOL RECREAT.	Martes a domingo	9 a7	Playa, Plaza	Prof.Rec.
GO	Martes a domingo	9 a 11	Esc. Conducta	Prof.Rec.

Cronograma de Actividades
(AGOSTO)

Actividades	Fecha	Hora	Lugar	Resp.
ANIMACION	Martes a domingo	9 a.m	Esc. Conducta	Prof.Rec.
BALONCESTO RECREAT.	Martes a domingo	9 a7	Playa, Plaza	Prof.Rec.
BEISBOL RECREAT.	Martes a domingo	9 a 11	Los caballitos	Prof.Rec.
DAMAS	Martes a domingo	9 a 11	Esc. Conducta	Prof.Rec.
DOMINO	Martes a domingo	9 a 11	Barrios	Prof.Rec.
F. D. R	Martes a domingo	9 a 11	Barrios	Prof.Rec.
FUTBOL. RECREAT.	Martes a domingo	9 a7	Playa, Plaza	Prof.Rec.
LUDOTECA. ESC	Martes a domingo	9 a 11	Esc. Conducta	Prof.Rec.
PLAN DE CALLE	Martes a domingo	9 a 11	Barrios	Prof.Rec.
PROG A JUGAR	Martes a domingo	9 a 10	Esc. Conducta	Prof.Rec.
VOLEIBOL RECREAT.	Martes a domingo	9 a7	Playa, Plaza	Prof.Rec.
GO	Martes a domingo	9 a 11	Esc. Conducta	Prof.Rec.

ACTA DE APROBACIÓN DEL
PROYECTO

Siendo las ________ del día ____ del 200__, en el
lugar que ocupa la dirección de
_____________________________________; se reúnen los
siguientes compañeros para analizar, revisar y aprobar el
proyecto ___________________________________________
confeccionado por:
__________________________________________________________

Nombre y Apellidos	Cargo	Centro de Trabajo	Firma
1. _____________________	________	___________________	__________
2. _____________________	________	___________________	__________
3. _____________________	________	___________________	__________
4. _____________________	________	___________________	__________
5. _____________________	________	___________________	__________

Cuño

IMPACTO SOCIOCOMUNITARIO
(Conclusiones)

Podemos llegar a la conclusión, que de lograr que
se haga efectiva la realización y ejecución de este
proyecto se lograría satisfacer las necesidades
espirituales de la comunidad del Consejo Popular Punta Gorda. Si
logramos involucrar a todos los factores y organizaciones de
masas e instituciones que trabajan en el entorno de esta
comunidad, se pudiera organizar y ejecutar con mayor calidad
todas las actividades planificadas dentro del proyecto recreativo
comunitario.

BIBLIOGRAFIA

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deportiva. 20-21-22 de abril. Pamplona (paper.).
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Junta de Andalucía. Consejería de Cultura.
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d"Educaciò Física. 4: 9-17 Barcelona.
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MIRANDA, J. CAMERINO, O, (1996). La
Recreación y la Animación Deportiva, sonrisa y
esencia de nuestro tiempo. Amaru. Salamanca.

González Rodríguez, Nydia
y A.Fernández Díaz (2003).Selección de
lecturas sobre Trabajo Comunitario. La Habana: Editorial
Félix Varela.

CD Universalización.
Actividades Recreativas en la naturaleza.

CD 1 Y 2 MAESTRÍA. Actividad
Física en la Comunidad.

Autor:

Esnaydel Duran González

Partes: 1, 2